Didática da Prática Instrumental (Orff)

Carl Orff

Carl Orff, 1968, foto: Klaus Redenbacher

Carl Orff, igualmente em casa, como compositor e homem de teatro, humanista e pedagogo, alcançou fama mundial com seu »Carmina Burana".

A variedade de suas obras para o estágio em que ele combinou a inspiração de peças dos mistérios medievais, contos folclóricos de suas raízes bávaras, contos de fadas de todo o mundo e tragédia grega dá testemunho do poder criativo de uma das personalidades mais marcantes artísticas do século 20.

A Orff-Schulwerk, um conceito educacional para a educação elementar em música e movimento que tem sido disseminada em todo o mundo em mais de trinta países, teve um impacto significativo sobre a educação musical para crianças ao redor do mundo por mais de cinqüenta anos.

Carl Orff Schulwerk - educação elementar em música e dança

por Michael Kugler

A primeira versão do OSW, intitulado> Elementare Musikübung <[elementares exercícios musicais], foi publicado entre 1932 e 1935 após uma fase de workshop na Escola Günther de ginástica e dança. A série não é continuado como a natureza externa de sua música e com o princípio da improvisação está em oposição com as especificações ideológicas do período nazista.

 Após uma série de radiodifusão para as escolas com início em 1948, a segunda publicação> Musik für Kinder <[Música para Crianças] aparece. O nacional rápida e resultados internacionais de distribuição em uma recepção intercultural e aceitação do Schulwerk que continua ainda hoje. Ambas as publicações Schulwerk baseiam-se em conceito artístico e antropologicamente inspirados Orff de> <música elementar, que é quase desenvolvido através de canais educativos.

O núcleo educacional do conceito <> Orff-Schulwerk é formada pela atividade artística individual dentro dos elementos da linguagem, música e movimento para as quais as publicações meramente fornecer modelos. Problemas podem surgir com o Schulwerk Orff deve ser jogado esses modelos sem levar os aspectos da improvisação e movimento em consideração. 

Por isso, é vital que a formação inicial e contínua de professores é direcionado para a prestação dos requisitos para o trabalho criativo e um repertório metódica.

Fonte: http://www.orff.de/en.html

21/05/2012

Nessa aula, iniciamos andando na sala, aproveitando o espaço, andando para frente, para trás, para um lado, para o outro, sendo levados pelas partes do nosso corpo, rápido, lento, apressado.

Depois a professora começou a nos "iniciar" na metodologia, onde fizemos uma roda e,  pegamos as baquetas, aprendemos como segurar nas baquetas, ela passou para nós exercícios de ritmos, que confesso, tive dificuldade de realizar...

A concentração foi de extrema importância para que o exercício pudesse ser realizado. Não só eu, mas outras pessoas do grupo tiveram dificuldade também...

Depois, fizemos exercícios nos instrumentos, primeiro, realizando o ritmo dado, cantando, depois andando e solfejando com as mãos e o pulso nos pés, e depois invertemos.

Foi muito bom....

28/05/2012

Iniciamos a aula andando, depois dançando uma música dada, com coreografia pré-determinada aos pares. 

Foi muito divertido. Depois improvisamos e cada um que improvisava, os outros imitavam. Isso rendeu boas risadas e, impressionante, como foi difícil para algumas pessoas da turma ir à frente realizar o improviso. Notei que não há muita diferença entre alunos novos ou professores, não tem jeito: a diferença está na personalidade, e, mesmo assim, a exposição cria um medo, algo que vêm lá do fundo, da possibilidade do erro, da aprovação e auto-aprovação. É incrível como na essência somos todos muito parecidos, independente da profissão que escolhemos. 

Fizemos alguns exercícios de improvisação nos instrumentos. Foi bom, e é engraçado como quando encontramos instrumentos que nunca tínhamos visto ou tocado antes parecemos criança...queremos todos explorar todas as suas propriedades... e todos juntos, é difícil de controlar e... manter a ordem na sala!!! 

Ter feito faculdade foi bom, porém, para mim, estar fazendo a pós-graduação, sob nova ótica está sendo maravilhoso... 

04/06/2012

Nessa aula assistimos uma parte de um documentário sobre a vida de Carl Orff. Muito interessante, por sinal, uma vez que fiquei surpresa, pois não tinha idéia de como era essa metodologia, uma vez que sempre quando pensamos em Orff, logo vem a imagem dos xilofones e metalofones. Essa questão com o corpo é mito interessante, assim como encontramos relação com outros pedagogos. Ele foi uma pessoa difícil de conviver, segundo relatos das ex-esposas e filha. Porém é curioso como uma pessoa tão contraditória pode ser tão incrível e ter feito tantas coisas boas e ter tido tão bom relacionamento com as crianças... Como o ser humano é imprevisível e maravilhoso!!!

Depois fizemos uma vivência de temas que estavam escritos na partitura e improvisação. 

Logo após, a parte mais divertida da aula foi o rock!!! foi muito gostoso improvisar sobre um tema tão conhecido e, no final já estavam dançando e tocando... a energia estava rolando solta!!!! Valeu!!!